Centros de Atención Múltiple, ejemplo del avance en México en educación inclusiva

La catedrática de la Universidad Camilo José Cela de Madrid, España, María Antonia Casanova Rodríguez, aseveró que los centros de Atención Múltiple (CAM) son un claro ejemplo de que en México y Veracruz se ha avanzado mucho en el concepto de educación inclusiva. Destacó el compromiso de los profesores y su calidez en su trato hacia niños con capacidades diferentes, herramienta clave para desarrollar una formación de calidad.

La Secretaría de Educación de Veracruz (SEV), en el marco de la celebración de 35 años de la Universidad Pedagógica Veracruzana (UPV), realizará el II Congreso Nacional Educación Inclusiva: hacia una escuela para todos, los días 20 y 21 de marzo en la ciudad de Xalapa.

Casanova Rodríguez es una de las expositoras destacadas en este evento, con experiencia laboral como inspectora central en el Ministerio de Educación, subdirectora general de Educación Especial y de Promoción Educativa en España.

Explicó que este tipo de acciones son muy importantes, pues además de formación académica, sirven para sensibilizar a los asistentes en los conceptos de educación emergentes, pues el objetivo de una educación inclusiva es para conformar una sociedad más democrática.

Para llegar a ese ideal, precisó, la clave es que desde pequeños los niños se eduquen juntos y aprendan a apreciar las diferencias, que no existen etiquetas; “si pensamos en construir una sociedad en la que todos tengamos igualdad de oportunidades, de derechos, y podamos convivir en la diversidad, es la mejor forma de conseguirlo.

Cuando nos educamos juntos somos amigos todos. Está comprobado que los menores no tienen prejuicios en absoluto, éstos los tenemos las personas adultas y se los metemos en la cabeza a los pequeños. En la medida que se eduquen en la inclusión, las personas podrán convivir mejor, con más justicia, equidad e igualdad para todos”.

La catedrática saludó que esta educación inclusiva sea aprobada por los profesores y las autoridades educativas. “En México hay muchos maestros y maestras con un gran compromiso con la educación; un niño con necesidades especiales está perfectamente atendido por el docente, con más o menos recursos, pero por el trato favorable, y esa calidez que hay en el educador mexicano es bueno”.

Finalmente, destacó que la familia y las escuelas tienen que trabajar unidas en un mismo discurso coherente en su educación, “pues tiene más fuerza lo que se dice, por eso deben unir esfuerzos para no crear confusión en los pequeños.”